班主任教师半年德育工作总结

第一篇：骨干班主任教师半年德育工作总结

骨干班主任教师半年德育工作总结

六月，随着如火的骄阳又来到了我们身边，又一群孩子练就了翱翔的本领就将从我们身边飞往更高更远的地方，骨干班主任教师半年德育工作总结。一个学期已经接近了尾声，而我，又该是坐下来细细地回想这半年来的工作的时候了。

这半年，说不上轰轰烈烈，但琐琐碎碎的事儿却是接连不断，正如我们的班主作、辅导员工作本身一样的琐碎。

期初，针对上一学期所反映出来的一些情况，比如说有些同桌同学喜欢交头接耳讲话、有些同学个子蹿得特快，明显地不适合坐在前排位置等的情况，我重新给全班同学排了合理的位置，以便他们更好地学习、生活。

此外，我继续发挥班队干部的作用，将班级工作管理的权力下放给班队干部，让他们协助管理班级。每天设立值日班长，早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的卫生、读书等方面的具体事宜。而包干区及班级卫生工作则责任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增强了学生的责任感，也增强了他们的竞争意识。

第三，我继续加强家校联系。在对学生进行教育的过程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得实效，必须家校联合。早在上学期，我就将我的电话号码等全部颂给学生，让他们有困难随时可以打电话给我，工作总结《骨干班主任教师半年德育工作总结》。 而我，也经常与家长电话联系，询问学生在家的各方面的表现，并交流其在校的一些表现，和家长一起找出问题所在，并对采取的教育教学方法达成共识，以求事半功倍的效果。同时，如果学生有点滴的进步，我也会及时和家长取得联系，向他们报喜，让他们看到并肯定孩子的进步，增强学生的自信心，为学生的不断进步注入不竭的动力源泉。

第四，我还注意加强对所谓的后进生的管理。为了做好品德差生的帮教转化工作，我努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感。

经过这半年的工作，我们班取得了一点成绩。在期初的数学调研中，取得了第一名的好成绩；在春季田径运动会上，运动员们奋力拼搏，虽然没有进入前三名，但甩掉了最后一名的帽子，也涌现出了许多感人的事迹；在学校第四届校园文化艺术中，我们班的同学表现积极，在课本剧比赛中获得了一等奖，在其他比赛项目中也有突出的表现，最后取得了团体的三等奖。

春去了夏来，秋走了冬在，然而，人生却没有轮回！这半年里，我虽然与我们的队员们有了点滴的成就，但细细想来，还有许多的不足。我愿在今后的岁月中，更努力地工作，让成功更多些，让遗憾更少些！

第二篇：班主任教师半年德育工作总结

六月，随着如火的骄阳又来到了我们身边，又一群孩子练就了翱翔的本领就将从我们身边飞往更高更远的地方。一个学期已经接近了尾声，而我，又该是坐下来细细地回想这半年来的工作的时候了。

这半年，说不上轰轰烈烈，但琐琐碎碎的事儿却是接连不断，正如我们的班主作、辅导员工作本身一样的琐碎。

期初，针对上一学期所反映出来的一些情况，比如说有些同桌同学喜欢交头接耳讲话、有些同学个子蹿得特快，明显地不适合坐在前排位置等的情况，我重新给全班同学排了合理的位置，以便他们更好地学习、生活。

此外，我继续发挥班队干部的作用，将班级工作管理的权力下放给班队干部，让他们协助管理班级。每天设立值日班长，早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的卫生、读书等方面的具体事宜。而包干区及班级卫生工作则责任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增强了学生的责任感，也增强了他们的竞争意识。

第三，我继续加强家校联系。在对学生进行教育的过程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得实效，必须家校联合。早在上学期，我就将我的电话号码等全部颂给学生，让他们有困难随时可以打电话给我。而我，也经常与家长电话联系，询问学生在家的各方面的表现，并交流其在校的一些表现，和家长一起找出问题所在，并对采取的教育教学方法达成共识，以求事半功倍的效果。同时，如果学生有点滴的进步，我也会及时和家长取得联系，向他们报喜，让他们看到并肯定孩子的进步，增强学生的自信心，为学生的不断进步注入不竭的动力源泉。

第四，我还注意加强对所谓的后进生的管理。为了做好品德差生的帮教转化工作，我努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感。

经过这半年的工作，我们班取得了一点成绩。在期初的数学调研中，取得了第一名的好成绩；在春季田径运动会上，运动员们奋力拼搏，虽然没有进入前三名，但甩掉了最后一名的帽子，也涌现出了许多感人的事迹；在学校第四届校园文化艺术中，我们班的同学表现积极，在课本剧比赛中获得了一等奖，在其他比赛项目中也有突出的表现，最后取得了团体的三等奖。

春去了夏来，秋走了冬在，然而，人生却没有轮回！这半年里，我虽然与我们的队员们有了点滴的成就，但细细想来，还有许多的不足。我愿在今后的岁月中，更努力地工作，让成功更多些，让遗憾更少些！

第三篇：班主任教师2014上半年德育工作总结

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 y k j.com公文 文章标题：班主任教师2014上半年德育工作总结

六月，随着如火的骄阳又来到了我们身边，又一群孩子练就了翱翔的本领就将从我们身边飞往更高更远的地方。一个学期已经接近了尾声，而我，又该是坐下来细细地回想这半年来的工作的时候了。

这半年，说不上轰轰烈烈，但琐琐碎碎的事儿却是接连不断，正如我们的班主作、辅导员工作本身一样的琐碎。

期初，针对上一学期所反映出来的一些情况，比如说有些同桌同学喜欢交头接耳讲话、有些同学个子蹿得特快，明显地不适合坐在前排位置等的情况，我重新给全班同学排了合理的位置，以便他们更好地学习、生活。

此外，我继续发挥班队干部的作用，将班级工作管理的权力下放给班队干部，让他们协助管理班级。每天设立值日班长，早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的卫生、读书等方面的具体事宜。而包干区及班级卫生工作则责任到人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增强了学生的责任感，也增强了他们的竞争意识。

第三，我继续加强家校联系。在对学生进行教育的过程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得实效，必须家校联合。早在上学期，我就将我的电话号码等全部颂给学生，让他们有困难随时可以打电话给我。而我，也经常与家长电话联系，询问学生在家的各方面的表现，并交流其在校的一些表现，和家长一起找出问题所在，并对采取的教育教学方法达成共识，以求事半功倍的效果。同时，如果学生有点滴的进步，我也会及时和家长取得联系，向他们报喜，让他们看到并肯定孩子 ……此处隐藏3032个字……己也学到不少东西，开始了与同学们共同成长的征程。

3、提高学生学习自主性、引导学生“学会学习”。

技工学校的教学，与初中文化理论知识学习有很大区别。技工教育有很强的职业特点，学习也有明确针对性。钳工班同学的专业基础课不多，但实操训练课程比较多，比较累。从工具、量具认识、到划线、錾削、锉削、钻孔、攻丝套丝等这些基本操作技能训练，再到钻床、铣床、刨床、插床、磨床等机床操作、零件制造加工，以及数控电火花线切割机等数控机床的操作练习，一层一层，逐层复杂，由简单到全面，这个学习过程中，学生会碰到许多困难，有些人会想到放弃。

我要求朱老师经常检查班上学生的考勤登记本，课任老师的教学日志，以及晚自习值班老师的值班记录，从这些记录的信息上了解班上同学的学习表现、学习态度；以便及时发现放松学习的同学，查找其无兴趣学习的原因，即时与这些同学谈心，并将他们重新带回认真学习的轨道上来。我们还定期检查课任老师的成绩登记册，特别是实习课题学生完成作业工件的成绩，从中找到那些学习进步比较快、比较明显的同学，将他们树为班上学习的榜样，在班会课上

加以表扬，鼓励其它同学向他们学习。让这些榜样学生在班会课上谈体会，总结经验，谈学习的方法。

我通过这样的“数据管理”方式展开班主任工作，为朱老师探索班级管理工作路子提供了清晰的门路、方向。朱老师很聪明，她很快就能举一反三，从多个方面摸索到了掌控班级学生学习情况动态变化的工作方法和思路；并能顺利地引导学生主动参与学习，学会自主学习，特别是在发挥班干部作用方面，她做得相当出色。

二、将班务管理工作与学生德育工作结合起来，开展学生德育教育

记得我刚到技校工作时，在开学典礼上一位老校长说过这样一句话：一个技工学校的学生，如果他的专业技能很好，思想品德又端正，他是社会需要的合格品；如果他的专业技能不好，但思想品德端正，那他则是不合格品；如果他的专业技能很好，但思想品德却不端正，那他是社会的危险品。这句话一直伴随着我的技工教育工作全过程。

我们办技工教育，就是要培育社会需要的合格品。因此，在班级管理工作中，决不能放松学生德育工作。特别是班主任，肩负德育教育重任。如何在学生中有效地开展德育教育，让学生树立正确人生观呢？我是这样带领朱方芳老师开展这方面工作的：

1、加强制度学习，培养学生遵纪守法意识

从新生入学起，我们就注重在班会课中开展“校纪校规制度”学习专题活动。通过学习，让同学们明白技工学校学生的行为规范，知道在学校，那些事是可以主动做的，那些事是不允许做的。纪律教育，对每一个同学都很重要。

在学习学校制度的同时，我们还组织班干部，反复讨论，制定自己班上的操行条例细则。通过给学生打操行分，来约束同学们的日常行为。我们将学生的操行分记录进学生档案，借以促进同学们提高行动的自觉性。

2、杜绝浪费，不做损害集体、他人的事，从勤俭节约做起

社会将来需要的是高素质的员工，高素质员工能为企业增加经济效益，增强企业发展竞争力。为此，我们从学校开始，就要培养学生勤俭节约意识。班

主任要有意识地在带班过程中，特别是在学生实习跟进过程中，开展这方面的教育工作。我和朱老师经常一起到工厂车间巡视同学们的实习情况，发现问题，及时教育学生。例如，我们发现有些同学作业过程中浪费材料，浪费电能，浪费水等一些现象时，及时给同学指正，要求同学们注意在平时养成良好工作习惯，杜绝浪费。细微的现象，很容易被人们忽视，品德的堤坝，会悄悄崩塌。04钳1班的同学，在我们两位班主任的共同带领下，养成了良好的工作习惯，整个实习过程中，工具、量具的损失最少，实习成本是历年来最少的班级之一，得到了实习教师的极高评价。

每学年的春秋两季，我们都会组织全班同学郊游。这是学校根据自身地理条件及实际情况形成的传统习惯。我们通过全班同学的集体活动，锻炼同学们处理突发问题的能力，考验同学们在野外娱乐的协同能力。我告诉朱老师：我们老班主任都很珍惜这种集体出游机会，你要抓

住这个有利时机，做好德育教育工作。下图就是

我们带领全班同学去郊游时的情境，朱老师走在

前排第一位，身穿全套白色休闲装。我们路过农

民种植的田地，有很多农作物，有些同学特别喜

欢取乐，有意去地里糟蹋庄稼，损坏农民朋友的利益。我们这时，就会立即召开一个临时班会，给同学们讲农民劳作的辛苦，

教育同学们不要损坏农民朋友的利益，并要求农

村籍同学代表农民朋友发言，讲他们自己的亲身

经历，通过这样的有意义活动课，同学们都提高

了自觉性。我们班主任，在这种特殊班会课上，

就会趁势引导同学们，教育同学们将来到了企业，也要爱护企业设备设施，做一个高素质的员工。

经过这样的活动和教育，我们培养出来的同学，都得到了用工企业的良好评价，在同学们心中，我们班主任真正成了良师益友。

3、加强团队合作精神培养，引导学生“学会做人”

我们的学生毕业后要进入社会，要与许多人打交道。因此，培养学生团队合作精神很重要。这也是教会学生“学会做人”的基础工作。我带领朱老师通过组织各种团队活动方式培养同学们的团队合作精神。

我们先在班上组织本班同学进行象棋赛、军棋赛、卫生区打扫劳动竞赛、宿舍卫生流动红旗评比等活动，通过以宿舍为单位，以小组为单位将全班同学分成几个单元，进行共同活动，每个同学在自己小组中都要与队友密切配合，才能完成任务，得到集体成绩；运用这种形式，让每位同学明白共同合作的重要性，并由此激发同学们的集体荣誉感。

经过班内分组训练后，我们就以班为单位，组织更大范围的团队活动。例如，我们与其它班进行拔河比赛、篮球比赛等这些大型活动。过去，每当开展这些大型活动时，总会产生一些不愉快，有时还会造成班与班之间的肢体冲突。当我们经过班内团队精神培养后，同学们自觉性提高了，明白了班与班之间开展的集体活动，重在竞技，是表现团队精神的机会，不是敌我矛盾。最重要一点，是同学们明白了，我们的团队，是可以发生变化的，可以是小组、是班、是年级、是学校；将来，工作后还可以是企业、是行业、是国家。因此，不论我们处在哪个团队，重要的是要自己在这个团队中发挥特长，要与其它队友互相配合，发挥团队的最大作用。这也是创建和谐社会所要求的精神。具备这种合作精神的人，才能溶入现代社会。

我们通过这些团队活动，引导同学们学会与人相处，也就是学会做人，明白做人的基本道理。通过上述这些形式的教育，我们04钳1班的同学，都树立了正确的人生观，能承受失败的挫折，也能经受住荣誉的考验，现在，他们都已经顺利走上了社会，走上了工作岗位。

在三年的班主任管理生涯中，朱方芳老师成熟了；我和同学们，都在心中对她给予了很高评价，她现在已经完全能独立工作，独自处理班上发生的事情，并能做到遇事不乱，处理有方了。08年秋，她就要独自开展一个新班班主任工作，我们都相信，她一定会让我们放心，一定能把工作做好的。