小学英语模拟讲课稿(精选多篇)

第一篇：小学英语模拟讲课稿

ⅰ.warm-up

1.class begins!good morning,boys and girls!sit down,please!

2.boys and girl,are you happy today?i'm happy,too.let's sing an english song together,ok?"what's your favourite season?"clap your hands,ple(：WWW.)ase.wow!wonderful!

ⅱ.presentation

let's learn

1.now boys and girls,please look at this picture.what season is it now?yes,it's summer.why?because i can swim.read after me.this line,please read this word one by one.great!

2.look at this picture!what season is it?why?because i can make a snowman.read after me.this line,read it.very good!

3.in summer,i can swim.in winter,i can make a snowman.and in winter,i can skate,too.follow me,please.

4.i don't like summer,it's too hot.i don't like winter,it's too cold.i like spring,it's sunny and warm.in spring,i can fly kites.i can plant trees,too.please read after me.

5.let's review the phrases.in summer,i can....in winter,i can..,i can also....in spring,i can...,and i can also....great!

6.now please take out your pens and write these five phrases on your exercise books.finished?please check your partner's spelling.who is all right?all of you have done a good job!

group work

1.what season is it now?yes,it's spring.i like spring,it's sunny and warm.i'd like to go hiking.what about you?what would you like to do?i'd like to....

2.now we're going out together.what would you like to do?please work in groups , talk about it and fill in the chart.then report the numbers to me.

3.stop here.are you ready?who wants to be the reporter?you,please.wonderful!thank you.

ⅲ.consolidation

1.boys and girls,are you happy this class?let's play a guessing game,ok?i want one of you to come here and act the phrases,the others say the phrase with "i can..."or"i'd like to..."for example,....are you clear?let' begin!

2.ok,all of you have done a good job.you can continue this game after class,ok?

3.so much for this class.class is over.goodbye,everyone!

thank you for listening!

第二篇：翠鸟模拟讲课稿

《翠鸟》模拟讲课

一、导入：

这节课我们来学习第二组课文，请大家把书打开翻到17页，自读导读内容。

谁能谈谈自己对导读的理解？

同学们谈得非常全面、深刻，看来保护环境爱护动物的意识已经在咱们的心中扎了根。这节课老师又给大家带来了一个新朋友，认识它吗？

谁想用自己头脑中积累的语言来描述一下这个朋友？

请你来。刚才老师在倾听你的描述时发现你能住翠鸟的嘴的尖、长这一特点来介绍，抓住事物的特点来介绍，这个方法非常值得大家借鉴。这节课我们就来学习第五课《翠鸟》进一步来了解我们的新朋友。

二、认读生字：

课前咱们已经预习过课文了，不知大家是否和文中的生字都交上了朋友，现在老师把他们都请到了屏幕上，谁能准确响亮的叫出他们的名字。

每个字的名字你都喊得那么响亮，能告诉大家你是怎样记住他们和她们交上朋友的？记声旁，把他们归类。谁还有好的方法告诉大家？你还用了换偏旁的方法。他们的识字方法非常好，这里的前八个字都是左右结构的字，书写时应注意左小右大的结构特点。其实只要我们找到了识字的方法和窍门，就会轻而易举的和他们交上朋友。谁还想来叫叫这些朋友的名字。大家读得非常好。

三、读文品文：

1、 了解了这些生字我们再来读读课文，给文中的自然段表上序号，再想想你看到了一只什么的翠鸟？

2、谁来交流一下。请你来。你看到了一只颜色鲜艳的翠鸟。你能把相关的语句读给大家听？ 老师发现这段有这样一句话“它的颜色非常鲜艳。” 你能联系上下文谈谈自己对“鲜艳”的理解吗？

请你来说，老是觉得你分析得太透彻了，课文中提到了红、橄榄、翠绿、浅绿、赤褐五种颜色，这五种艳丽的色彩都集中到了翠鸟的身上，该是多么的鲜明、美丽！

请 ……此处隐藏1237个字……黄河的主人呢？为什么称为黄河的主人呢？

4、请大家端起课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍，不理解的词语可以联系上下文或是借助身边的工具书自行解决。开始吧！

二、初读课文

1、大家读得可真认真啊！这些词语你能读准吗？请你读，老师喜欢你读词语的节奏感，但是有一处错误，哪位同学听出来了？你来说，对，应该读漂流，不要读成漂（四声），漂组词漂亮，跟老师读一遍，漂流。

2、请你再读，声音响亮，字音准确。

3、看来字音大家已经不成问题了。你觉得课文当中的8个生字哪一个最难记？你来说，你认为“滚”字最难记。同学们，我们一起来写一写，记住这个字。黄河滚滚，所以左边是三点水，右边部分是一个“公”字把一个“衣”字隔开。大家记住这个字了吗？

4、同学们，通过读书你知道了黄河的主人是谁？对，是艄公。（板书）

5、为什么艄公会被称为黄河的主人呢？能找到文中相关的段落来读一读吗？请你来读，对，请看大屏幕，自己读读这段话，说说你的理解。请你说，嗯，如履平地。“履”在这里是什么意思？对，是走、踩得意思，连起来说说这个词的意思。对，就像走在平地上一样，其实是行驶在黄河的惊涛骇浪之上，靠的就是一根竹篙，一个小筏子，的确不一般！

三、精读“惊涛骇浪”

1、那是怎样的“惊涛骇浪”呢？请快速默读课文，找出文中的描写。你来说，是这一段。

2、（手指大屏幕）大家都来读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了什么？请你说，你仿佛看到了无数匹马奔腾跳跃，这就叫万马奔腾。你仿佛听到了什么？你来说，你听到了浑浊的水浪冲向天空，这就叫浊浪排空。

3、带着这些感受，让我们再来读一读这两句话。请你读。

4、同学们，想不想亲自领略一下黄河的风采？请看大屏幕。如果此时你就站在河岸上，感觉如何？你来说，你害怕的都发抖了！这就叫胆战心惊！你能把你的感受读出来吗？看来一个人的力量太小，一起来读吧！

四、精读感悟二至五自然段，感受“羊皮筏子”

1、啊，这样的黄河怎能不令人胆战心惊呢！那黄河上小小的羊皮筏子更是牵动

了我们的心，让我们一起来读一读课文二至五自然段，看一看哪些句子牵动了你的心？

2、你来谈，你感受到羊皮筏子的“小”，能具体说一说，从哪些词语感受到的吗？是啊，那么小，那么轻。

3、你再来说，你抓住了“整个儿”来谈，感受真切。

4、请你说，你还注意到“吞没”，一下子就不见影儿了！

5、大家再注意看，只要怎样的浪头就可以把它整个吞没呀？

6、是啊，“小小的浪头”就可以把它吞没，这羊皮筏子的确是够小、够轻的啊！到底有多大呢？联系后文第五自然段就会知道，它的体积也只有“十只到十二只羊那么大”。同学们看，这就是一个完整的羊皮筏子！大约只有十公斤重，就把这十公斤重的羊皮筏子放到我们刚才所看到的万马奔腾、浊浪排空的黄河之上，实在是令人魂飞魄散！

7、再来读一下这句话，你一定会有更深刻的感受！请你来读，是啊，这就是黄河上的羊皮筏子！

8、羊皮筏子的小牵动着我们的心，更令我们揪心的是————那上面还有人哩！

9、同学们，把“还”换掉，可以换成什么词？你来说，居然。你再来说，竟然。不管是原来的“还”，还是我们换上的“居然、竟然”，这每一个词语都表达出了我们心中的惊讶之极。大家自由的读一读这句话，看谁能把作者的惊讶之情读出来。请你读。

10、不仅如此，上面还不止一个人呢！谁来数一数？你来试一试，是这样数吗？用这样的语气合适吗？当发现羊皮筏子上有人的时候，作者的心就揪起来了，当他发现人越来越多的时候，他的心揪得越来越紧！谁再来数一数？你来。

11、更揪心的还在后面，接着读。这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流！

12、同学们想象一下，站在羊皮筏子上，一会儿涌上风口浪尖，一会儿又跌入低谷，真是君看一叶舟，出没风波里啊！

13、同学们再来读一下第三自然段，相信你会有更深刻的感受。大家齐读！ 这就是黄河上的羊皮筏子！

五、精读感悟艄公（六至八自然段）

1、这样的羊皮筏子，如果让你坐在上面，你敢吗？说实话，老师也不敢。面对滔天的巨浪，听着震耳欲聋的声音，一想到脚底下就是波浪滔滔的黄河水，我们恐怕是连眼睛也不敢睁一睁的。

2、可是，坐在羊皮筏子上的乘客却是怎样的表现呢？你来说。

3、“谈笑风生”是什么意思？你来说。

4、对，那人们一般在什么情况下谈笑风生呢？对，是在心情轻松气氛又活跃的时候。

5、乘客是在什么地方谈笑风生呢？你来说，是啊，这是在万马奔腾、浊浪排空的黄河之上！

6、他们怎么还有心情说说笑笑呢？请你说，因为他们充分相信艄公。

7、乘客们相信艄公的什么？自由朗读课文六至八自然段，看看艄公为什么会赢得人们的如此信任？不动笔墨不读书，边读边划出描写艄公的句子。

8、艄公的哪些表现赢得了人们的信任？你来说，“我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆的破浪前行”。你是结合这个句子来谈的，能抓住这个句子里的关键词来谈谈自己的体会吗？对，正是

因为“小心”的注视着水势，所以“大胆”的破浪前行。

9、你再来说。你说的对，艄公是凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，赢得了人们的信任。（板书）

10、我们齐读艄公的表现。

11、同学们，读了艄公的表现，你想对艄公说些什么？（羊皮筏子上的艄公啊，??）你来说，羊皮筏子上的艄公啊，你胆大心细，沉着冷静，是我们学习的榜样！值得我们敬仰和赞颂！你再来说，羊皮筏子上的艄公啊，你凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，真不愧是黄河的主人！

12、大家都表达了自己的感受，来读一读作者的感受。我们可以把它看作是一段“颁奖词”。如果你是主持人，该怎样来宣读这段颁奖词呢？你来试一试，不错！哪位同学想上台来展示一下？请你来。同学们，让我们一起像他一样，带着敬佩，带着赞扬，来齐读这一段！

六、升华主题

（手指黑板）勇敢，智慧，镇静，机敏。同学们，这八个字不仅仅是艄公的精神，更是整个中华民族精神的缩影！艄公的形象能给人们带来启迪和鼓励。愿同学们像艄公一样。撑起人生自信的竹篙，扬起希望的风帆，不畏艰险，努力拼搏，成为学习、生活的小主人！

七、课后作业

1、课后请同学们读一读《大森林的主人》这篇文章，看一看大森林的主人会是谁呢？

2、然后搜集袁鹰的其它作品，选取几篇自己感兴趣的文章来读一读，并且写一写自己的感受。

同学们，这节课就上到这里。下课！同学们再见！

23、黄河的主人

板书：

艄公 勇敢智慧

镇静机敏